《归园田居其三》（陶渊明·陶渊明：陶渊明是古代中国重要的诗歌诗人之一，他的作品被广泛传颂。

第一部分：导入

1. 引入主题
2. 师生共同讨论：“陶渊明生活在那个黑暗的社会，选择归隐，他成为文学史上第一位田园诗人，从此住在农村，亲自参加田间劳动，直至63岁去世。”

3. （教师可以简要介绍陶渊明的事迹，并引导学生思考他的归隐动机。）

4. 提问

5. 诗中描绘的是哪个季节的劳动生活？
   答案：春末夏初，即“草盛豆苗稀”时的田间劳动。

第二部分：读读讲讲

1. 朗读练习
2. 学生轮流朗读《归园田居其三》前四句：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”

3. 引导学生想象：陶渊明到南山脚下种豆的情景。

   • “种豆”：陶渊明为了养家糊口，挥洒汗水，“种豆”是田间的辛苦。“山”象征着田园的生活环境。

4. 情境模拟

5. 学生根据教师的描述或课本内容模拟陶渊明到田间劳动的情景：
   • 种豆的动作（阳光下泥土中的小草）；
   • 提起锄头，与 neighbors一起耕作；
   • 辨认出“沾湿”是衣服上沾上的水珠。

第三部分：分析诗中情感

1. 提问
2. 这首诗表达了什么样的情感？
   • “衣沾不足惜，但使愿无违。”（陶渊明的原句为：“沾衣不足惜，但使愿无违”）

3. 引导学生理解：陶渊明虽然辛苦劳作，但始终不自满，珍惜自己的生活和劳动成果。

4. 具体描述

5. 诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”中的“荒秽”指的是田间杂草，“带月”暗示了陶渊明对传统的渴望。“荷锄归”象征着劳动带来的快乐与 satisfied感。

第四部分：想象创作

1. 具体描述

2. 从教师的描述中提炼具体的场景和动作：

   • 种豆的动作（阳光下泥土中的小草）；
   • 提起锄头，与邻居一起耕作；
   • 辨认出“沾湿”是衣服上沾上的水珠。

3. 具体想象

4. 学生根据教师描述或课本内容，尝试写出陶渊明的田间劳动场景：
   （如学生写：“种豆时，阳光下泥土是小草；提锄头时，邻居在地里耕作，与我们一起。”）

第五部分：拓展思考

1. 老师提问

2. 你有类似的田园生活体验吗？

   • 学生自由讨论并举例说明。

3. 讨论

4. 老师提出：“陶渊明的归隐是否可行？”
   • （学生可以回答陶渊明的节操高尚，能体悟农村生活的艰辛与喜悦。）

第六部分：总结

1. 朗读技巧

2. 强调朗读是关键，但更重要的是通过具体情境理解诗歌的情感。

3. 情感表达

4. 陶渊明的归隐并非遥不可及，而是源于对农村生活的热爱和对节操的追求。

作业

1. 让学生根据教师描述或课本内容，写一篇《陶渊明·我有归隐之我见》的小文章。
2. 提供以下练习：
3. 读完诗歌后，回忆自己在农村劳动的经历，并联系诗歌表达自己的感受。
4. 尝试模仿陶渊明的诗歌风格，写一首描述自己生活场景的小诗。

教学设计总结
本节课通过朗读和情境模拟，帮助学生理解《归园田居其三》的情感内涵。教师应鼓励学生结合实际生活场景进行创作，培养他们的想象力和情感表达能力。同时，引导学生认识到诗歌背后蕴含的节操与家国情怀，增强对农耕文化的认同感。

《归草田》描绘的是陶渊明在南山山坡上劳动生活的美好情景：

1. 南山山坡下种豆子：描述陶渊明在南山山坡上种植豆子，这是他选择隐居田园生活的一部分。

2. 晨起到田里清除野草：他从早上开始去田间劳作，清理周围的杂草，积累劳动果实。

3. 朝中来扫荒：从田中挖草或清除杂草（“扫荒”意为清除枯草疏乱），并用装着草的担子返回，表示为了耕作而努力。

4. 回来已经是晚上：归家时已经是夜晚了，说明他在劳动中遇到困难后不得不依靠自然景象来寻找露珠和泥土。

5. **道”指的是回家的方向，“衣”是指家里的衣物，这两句通过自然景象表达了对田园生活的无奈与自然的写照。

6. 愿归隐，不愿出卖灵魂：陶渊明选择隐居田园生活，不追求外界的名利与权势，这是知识分子的精神体现。

7. 愿此作，宁许见山河：即使被世人看到，他也仍然保持着对自然和田园的喜爱，体现了他的隐逸情怀和理想主义精神。

这首诗通过劳动、劳动果实以及自然景象的描写，展现了陶渊明归隐田园的生活态度和隐逸情怀。同时，通过对“愿归隐”、“不愿出卖灵魂”的隐喻，传达了知识分子的清高与正直思想。

这篇议论文围绕陶渊明的诗歌《归园田居（其三）》展开论述，主要表达了诗人“不与世俗同流合污”的思想追求以及他对田园生活的向往和坚持。以下是对该文章改写的三篇文章：

一、陶渊明与归园田居

陶渊明（约208年－274年），东晋时期著名的田园诗人。他以高洁的情操和独特的视角，展现了劳动的艰辛与理想的生活态度。他的诗歌《归园田居（其三）》正是对这一主题的一次精妙诠释。

二、陶渊明的诗歌中的理想

1. 关键词：衣沾不足惜，但使愿无违
   这句话体现了陶渊明选择回归田园的深层原因。他明白自己不能随波逐流，不愿与世俗同流合污。

2. 诗人的选择：不与世俗同流合污
   陶渊明选择了远离官场生活的田园生活，并不为世俗的生活所困扰。这种选择不仅体现了他的内心世界，也展现了他“不为浮华所动”的豁达态度。

三、陶渊明的诗歌中的理想生活

1. 陶渊明的归隐：远离纷乱黑暗
   《归园田居（其三）》描绘了一幅清丽宁静的田园画卷。诗人选择一个适合自己生活的环境，不为世俗的纷扰所困扰。

2. 诗意与内心的宁静：采菊东篱下
   这一句诗传达了陶渊明对内心世界的追求。他选择一个“清白”的环境，远离外界的喧嚣，专注于理想的生活。

这样，这篇议论文就被改写成三篇文章，每篇文章都围绕陶渊明诗歌的主题展开论述，并且语言更加清晰、流畅。